J’ai bien aimé l’activité. Les flèches, c’est comme les lumières de la scène.

J’ai fait un ours mais je l’ai raté, c’est pour ça que je l’ai transformé en flèche.

Léa

Moi, j’ai dessiné un oiseau et trois signes. Toutes les peintures étaient belles.

Lucas

Moi, j’ai fait un bonhomme, des flèches et un cerf.

Thomas C.

Bonjour tout le monde, je me suis bien amusée.

J’ai fait une peinture comme les hommes préhistoriques.

Moi, j’ai bien aimé faire le mur de la grotte.

Aurélia

Moi, je trouve que les bricolages sont différents mais il y a au moins un animal

sur chaque mur de grotte.

Elise

Moi, j’ai fait un cerf et une flèche.

Choushaynna

Moi, j’ai bien aimé cette activité. J’ai dessiné un taureau et un oiseau.

Nathan H.

Moi, j’ai bien aimé quand on a peint.

D’abord, on a mis des petites boules de pâte à modeler sur le morceau de carton puis on l’a fait sécher.

Ensuite, on a peint et enfin, on a dessiné à l’encre de chine. C’était cool !

Chiara

J’ai représenté un homme, un ours et 8 flèches.

J’ai bien aimé peindre.

Simon

Moi, j’ai bien aimé de peindre avec l’encre de chine pour dessiner mon motif.

Sur mon dessin, il y avait un cerf et une flèche.

Célia

J’ai fait trois cerfs et un ours.

Eline

J’ai aimé l’activité artistique. J’ai dessiné un cerf et deux flèches.

On a mis différentes couleurs.

Lisa

Moi, j’ai aimé faire ce bricolage.

J’ai dessiné un taureau sur une feuille mais, après, c’était difficile sur les bosses.

Nabih

Moi, à la place de faire l’homme et le bison, j’ai fait l’homme et le rhinocéros parce que

je trouvais que ça allait bien de remplacer le bison par le rhinocéros.

J’ai aussi mis un oiseau et des flèches.

Arnaud

Moi, j’ai bien aimé faire mon bricolage. Quand j’ai dû présenter ma peinture, j’étais très contente

et je trouvais que tous les bricolages étaient très très beaux.

Lou

Moi, j’aimais bien travailler avec la pâte à modeler.

Maxime

Moi, j’ai représenté le film « Le cinquième élément ».

Thomas R

Sur mon dessin, j’ai mis la pâte à modeler : je devais faire des bosses.

Ensuite, j’ai dessiné un motif sur mon support.

Joshua

Notre activité artistique : « Imitons les peintures rupestres de la préhistoire ».

En troisième année, le groupe des « bleus » a vécu une activité artistique sur le thème de la préhistoire. Chaque enfant a réalisé une peinture sur un « mur de grotte » en pâte à modeler.

L’activité s’est déroulée en 5 étapes. En voici le résumé…

Lors de la 1^ère étape, nous avons découvert et approfondi le sujet.

Pour obtenir des renseignements sur les peintures rupestres de la préhistoire, nous avons lu des documents et nous avons visité certaines grottes virtuellement, grâce à Internet et au tableau interactif.

Voici ce que l’on a appris :

– Les murs des grottes : ne sont pas plats ( ils ont des « bosses » et des « creux »), sont de couleurs claires et ne sont pas partout de la même couleur.

– Sur les murs des grottes, les hommes préhistoriques peignaient plusieurs sortes de motifs : très souvent des animaux ( bison, taureau, mammouth, cerf, ours,… ), rarement des personnages ( il n’y en a qu’un dans toute la grotte de Lascaux ) et parfois des signes ( flèche, point, tiret, main, figure géométrique … ) dont on ne connait pas la signification.

 – Il n’y a pas le même nombre de motifs sur toutes les peintures.

 – Pour peindre, les hommes préhistoriques utilisaient plusieurs techniques : avec leurs doigts, avec des pinceaux en poils d’animaux, en soufflant sur la peinture ou en tamponnant avec des poils d’animaux. 

– Les hommes préhistoriques créaient des peintures avec de la roche broyée et des colorants naturels ( végétaux, charbon de bois, argile ). Ils utilisaient les couleurs suivantes : brun, jaune, rouge et noir.

Lors de la 2^ème étape, nous avons réalisé notre support en relief pour imiter

les « bosses » et les « creux » des murs des grottes.

Nous avons déposé des petites boules de pâte à modeler durcissante les unes à côté des autres, sur un morceau de carton.
Ensuite, nous avons laissé sécher le support pendant quelques jours.

Lors de la 3^ème étape, nous avons peint notre support en relief

pour qu’il ressemble plus à un mur de grotte.

Nous avons fait des mélanges de couleurs en utilisant le brun, le blanc, le jaune et le rouge. Nous avons peint sur toute la pâte à modeler, en tamponnant avec notre « pinceau-brosse ». Nous avons essayé de faire apparaitre des zones de couleurs claires et variées .

Lors de la 4^ème étape, nous avons terminé notre travail

en peignant des motifs sur notre support en relief.

Avant de travailler à l’encre de chine sur notre support, nous avons fait un projet sur une feuille de brouillon en nous servant des exemples que madame nous a donnés.

Quand notre projet-brouillon fut terminé, nous avons pu le reproduire sur notre support, en utilisant de l’encre de chine.

Lors de la 5^ème étape, nous avons observé les travaux de chacun et

nous les avons commentés.

Ce fut un beau projet que nous avons tous apprécié !   

Depuis un bon mois, les élèves de P6 préparent le premier « SMS JT ».

Ensemble, nous avons analysé un journal télévisé, identifié tous les métiers nécessaires à sa réalisation et comment sont construits les reportages.

Ensuite, par groupes, les enfants ont choisi un sujet dont ils avaient envie de parler. Ils ont élaboré des questions, trouvé des personnes à interviewer et réfléchi à ce qu’ils devaient filmer.

Tous les reportages sont en cours de tournage. Les élèves profitent des récrés et de certains cours pour filmer, seuls ou accompagnés.

Quand tout sera dans la boite, il ne restera plus qu’à effectuer le montage des différents reportages.

Encore un peu de patience… Vous pourrez bientôt découvrir le premier « SMS JT » sur le site de notre école.

Madame Emilie

Pour commencer, nous avons mis nos pommes dans le broyeur. Puis la pulpe retombe dans un grand chaudron. Nous déposons cette pulpe dans le pressoir : le filet à l’intérieur s’appelle une étamine. Il y avait une grande barre de fer que nous avons insérée  dans le criquet, un gros morceau de métal qui fait ce bruit- là: »Tic, Tac ». Monsieur tournait la barre de métal et le pressoir aplatissait alors la pulpe.

Finalement,tout le jus tombe dans le seau. Nous remplissons alors des bouteilles de ce jus que nous posons dans une grande marmite. On appelle cela pasteuriser. Pour pasteuriser, il faut faire bouillir jusqu’à 75°C.

Avec des pommes, nous pouvons fabriquer du sirop, du cidre ou encore du vinaigre.

Vianney, élève de 4ème année.